¿La inteligencia artificial podrá reemplazar a los docentes? La IBERO analiza cómo cambiará el rol de los maestros en la educación

● Aunque herramientas como ChatGPT están transformando la educación, el papel humano de los maestros
sigue siendo clave para formar pensamiento crítico, criterio ético y habilidades sociales.
Bogotá, 15 de mayo de 2026. El crecimiento acelerado de herramientas de inteligencia
artificial generativa como ChatGPT, Gemini o Copilot ha abierto una conversación global
sobre el futuro del trabajo y, especialmente, sobre el impacto que estas tecnologías
tendrán en la educación. En medio de ese debate, y en el marco del Día del Maestro, una
pregunta aparece cada vez con más frecuencia en colegios y universidades: ¿la
inteligencia artificial podrá reemplazar a los docentes?
La discusión toma relevancia en un contexto donde el uso de inteligencia artificial para
tareas académicas sigue creciendo rápidamente. El más reciente informe de Digital
Education Outlook 2026 de la OCDE advierte que la expansión de herramientas de IA
generativa está transformando los procesos de aprendizaje y podría afectar habilidades
como el análisis crítico y el aprendizaje profundo si no existe una orientación pedagógica
adecuada.
Por ejemplo, un experimento realizado en Turquía 1 , en donde estudiantes utilizaron
GPT-4 se concluyó que mejoraron inicialmente su desempeño académico, pero
obtuvieron resultados 17% más bajos cuando dejaron de utilizar la herramienta,
evidenciando dificultades para transferir conocimientos sin asistencia tecnológica.
Frente a este escenario, la IBERO considera que el desafío educativo ya no pasa
únicamente por enseñar contenidos, sino por preparar a los estudiantes para
relacionarse críticamente con la inteligencia artificial. En ese contexto, la universidad
analiza que el rol de los docentes también cambiará dentro de las aulas donde más allá
de transmitir información, los maestros tendrán una función cada vez más enfocada en
acompañar procesos de análisis, interpretación y toma de decisiones frente al uso de
estas tecnologías.

1 Fuente: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), informe Digital Education
Outlook 2026, p. 3.

Para abordar este escenario, la IBERO considera que los docentes deberán enfocarse en:
● Fortalecer el pensamiento crítico y la capacidad de cuestionar la información
generada automáticamente.
● Enseñar a validar fuentes y reconocer sesgos o desinformación producida por
herramientas de inteligencia artificial.
● Priorizar metodologías enfocadas en discusión, análisis y resolución de
problemas reales, por encima de la memorización.
● Incorporar conversaciones sobre ética digital, uso responsable de datos y límites
de la inteligencia artificial dentro de las aulas.
● Promover que la IA funcione como una herramienta de apoyo para el
aprendizaje y no como un sustituto del razonamiento humano.
Para Oscar Walteros, decano de la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria
Iberoamericana, el papel de los docentes será incluso más importante en los próximos
años precisamente porque la información será cada vez más fácil de obtener.
“Hoy cualquier estudiante puede acceder a respuestas inmediatas desde una herramienta de
inteligencia artificial. Por eso, el valor de la educación ya no está solo en transmitir
información, sino en enseñar a cuestionarla, verificarla y utilizarla con criterio. Los docentes
tendrán un papel clave para formar estudiantes capaces de identificar desinformación,
reconocer sesgos y entender hasta dónde una herramienta tecnológica puede influir en sus
decisiones”, afirma.
En el marco del Día del Maestro, la conversación sobre inteligencia artificial también
abre una reflexión sobre el valor que tendrán los docentes en los próximos años. En un
entorno donde cualquier estudiante puede acceder a respuestas inmediatas en
segundos, el papel de los maestros será cada vez más importante para enseñar a
interpretar la información, desarrollar pensamiento crítico y formar ciudadanos capaces
de relacionarse de manera ética y responsable con la tecnología.

Sobre Corporación Universitaria Iberoamericana
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cuenta con una trayectoria de 50 años y está presente en más de 1.000 municipios de Colombia,
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la inclusión, la virtualidad y la internacionalización.
Sobre Planeta Formación y Universidades
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Marruecos, Colombia y EEUU. Cada año más de 145.000 estudiantes procedentes de 114
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