¿Cómo se lidera un colegio preparado para el futuro?

● Además de usar recursos digitales y cerrar brechas, los directivos de los
colegios que quieran preparar a sus estudiantes para el presente y el futuro
deben plantearse nuevos enfoques, desde la flexibilidad curricular hasta la
capacitación docente continua.
● Verónica Más García, docente de la Maestría Oficial en Dirección, Liderazgo y
Gestión de Centros Educativos de la Universidad Internacional de Valencia –
VIU, perteneciente a la red de formación superior Planeta Formación y
Universidades, explica la importancia de la flexibilidad e innovación en la
educación escolar más allá de la implementación tecnológica.
Colombia, septiembre de 2025 — ¿Qué tan preparados están los colegios en
Colombia para las necesidades del presente y futuro? Esa es una pregunta que
adquiere más relevancia en la actualidad, donde las necesidades profesionales están
en constante transformación y bajo nuevos paradigmas.
La innovación ha sido uno de los pilares de actualización. En Colombia, especialmente
en territorios carentes de recursos en materia educativa, se han impulsado iniciativas
como los Centros de Interés en Ciencia, Tecnología e Innovación, que han beneficiado
a más de 25.000 estudiantes y 1.430 docentes, cerrando brechas territoriales.
No obstante, los planteles educativos deben plantearse soluciones que van mucho
más allá del despliegue de recursos tecnológicos. La flexibilidad y la inclusión deben
hacer parte del modelo pedagógico actual. Así lo explica Verónica Más García,
docente de la Maestría Oficial en Dirección, Liderazgo y Gestión de Centros
Educativos de la Universidad Internacional de Valencia – VIU, perteneciente a la red de
formación superior Planeta Formación y Universidades.
«Los centros educativos deben tener espacios donde se fomente el pensamiento
crítico y creativo, además de estar abierto a la personalización del aprendizaje de
todos/as sus estudiantes», explica. «Así mismo, es importante que se promuevan
valores como la ciudadanía global, la ética digital y la sostenibilidad».
Nuevas metodologías y habilidades blandas
Para que un colegio esté alineado a las nuevas necesidades de la sociedad, debe
haber una visión pedagógica centrada en el desarrollo integral del alumno, según
explica la experta de VIU.
Para los colegios, es clave que haya una capacitación del profesorado en
metodologías activas, así como brindarles la participación en comunidades prácticas
donde ellos puedan compartir sus experiencias y fomentar la innovación pedagógica
en la aplicación práctica en sus aulas, además de abrir espacios de creación donde el
error pueda ser contemplado como parte del proceso de aprendizaje.
Asimismo, el currículum escolar debe estar diseñado para ir más allá de la realización
de contenidos académicos tradicionales ajustados a las normas clásicas educativas. El

programa educativo de un colegio actualizado debe aspirar a que los conocimientos y
habilidades aprendidas tengan una aplicación en contextos reales.
Para hacer todo esto posible, existen metodologías innovadoras que los colegios
pueden implementar en su día a día y cuyos resultados ya han sido ampliamente
demostrados.
«Se pueden destacar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el DesignThinking y
el Flipped Clasroom (clase invertida)», detalla la docente y experta de la Universidad
Internacional de Valencia. «Todas ellas enfocan al estudiante como centro del proceso
de aprendizaje, trabajando problemas reales, habilidades prácticas, fomentando el
pensamiento crítico, la creatividad a la hora de resolver situaciones complejas y
habilidades sociales para trabajar en equipos donde no hay una única visión posible».
La tecnología y su uso ético sigue siendo fundamental
Los recursos tecnológicos son y seguirán siendo una necesidad, de cara a una
sociedad que está atravesada por ella en sus diferentes esferas. Su uso en los
planteles educativos ha de contribuir y potenciar el proceso de enseñanza y
aprendizaje, mas no sustituir jamás al profesorado y equipo directivo.
Para ello, los docentes deben estar formados en materia de competencia digital, y esto
es una de las variables a tener en cuenta en el cierre de brechas digitales que se
hacen en los diferentes territorios del país. Lograrlo dará resultados muy positivos.
«La tecnología puede ayudarnos a personalizar el aprendizaje de nuestros
estudiantes, facilitar el acceso del alumnado a los diferentes recursos y materiales,
facilitar el trabajo colaborativo, mejorar el proceso de evaluación y seguimiento,
aumentar la motivación del alumnado y docentes, además de optimizar la gestión
administrativa y más burocrática escolar», concluye la vocera de VIU.