La educación inclusiva y la ética digital son las prioridades que marcarán el rumbo de la enseñanza en los próximos años

● La inclusión de la tecnología con ética, la educación inclusiva y la formación docente
en nuevas metodologías, son algunas de las prioridades que Colombia y América
Latina han de poner sobre la mesa para la evolución de la educación universitaria.
● En el marco del Acto de Apertura del Curso Académico 2025/2026, representantes
de la Universidad Internacional de Valencia – VIU, perteneciente a la red de
educación superior Planeta Formación y Universidades, reflexionaron sobre
aspectos de la educación del futuro que tocan la realidad tanto española como
latinoamericana.
Colombia, diciembre de 2025 — En América Latina hay una urgencia de impulsar y
fortalecer una educación inclusiva. Es un desafío actual, y la clave está en empezar por
formar a los docentes en nuevas pedagogías y el uso de la inteligencia artificial en el aula,
así como la internacionalización del talento investigador. Y esto es gracias a la reducción de
fronteras que cada vez más facilita el intercambio de conocimiento entre naciones, la
movilidad estudiantil, mediada por las facilidades de la educación virtual
Esta discusión global sobre cómo preparar a las nuevas generaciones para un mundo más
desigual, digitalizado y acelerado encontró esta semana una voz clara desde España. La
rectora Eva Mª Giner Larza, de la Universidad Internacional de Valencia -VIU, perteneciente
a Planeta Formación y Universidades, planteó un mapa de ruta que toca de lleno los
desafíos actuales de América Latina, una región donde tienen presencia, con estudiantes de
Colombia cursando sus pregrados y maestrías online.
«La universidad ha de estar presente en los temas de nuestro tiempo para participar en
ellos y definir, desde la verdad del conocimiento, con autonomía y liderazgo, los
movimientos o cambios que comienzan a vislumbrarse en nuestro entorno más próximo»,
señaló en su intervención en el Acto de Apertura del Curso Académico 2025/2026. «Como
ejemplo, aquellos que tienen que ver con la igualdad, la inclusión y la diversidad, para así
ser garantes y artífices del mundo de mañana».
En materia de la presencia digital en los programas, la rectora señaló que debe haber un
compromiso para darle cabida desde la inteligencia ética, con criterio pedagógico, equidad y
propósito social. Y esto es clave, teniendo en cuenta que Colombia atraviesa por una etapa
de transformación digital muy importante, que es incluso prioridad del plan de gobierno.
Uno de los ejes más urgentes para lograr este nuevo enfoque, según Giner, es acompañar
a los profesores en la transición hacia nuevas metodologías. La propuesta implica trabajar
en competencias pedagógicas actualizadas, diseño de contenidos digitales y criterios de
uso responsable de la IA generativa en el aula, además de ofrecer una formación más
personalizada, flexible y práctica.

En paralelo, planteó la necesidad de reforzar la investigación educativa y atraer talento
especializado para fortalecer la producción científica con foco en Europa y Latinoamérica,
regiones donde, según la rectora, la innovación educativa avanza, pero aún enfrenta
brechas profundas.
Por otro lado, la vicedecana de la Facultad de Ciencias de la Educación de VIU, Dra. Ana
Rodríguez Martín, reflexionó sobre qué papel tiene la academia en la construcción de
sociedades más inclusivas. Fue una reflexión especialmente relevante para países
latinoamericanos donde las brechas territoriales, socioeconómicas y de conectividad siguen
condicionando la continuidad escolar.
«Tenemos a nuestro alcance las condiciones para que las distintas necesidades
académicas y sociales de los estudiantes sean atendidas de forma integral», señaló. «El
fomento de la empatía, el respeto y la tolerancia ayuda a la comunidad educativa a
comprender las experiencias y desafíos de los demás».
Para ella, la transformación requiere un compromiso social, donde educar es clave, así
como legislar, pero también es necesaria la acción ciudadana y la cooperación entre
docentes, familias, administraciones y entidades con las escuelas.
Aunque las reflexiones surgieron en el contexto español, su eco atraviesa fronteras y toca
puntos esenciales en la realidad latinoamericana, teniendo en cuenta los vínculos que VIU
ha podido estrechar con países como Colombia, Ecuador, Perú y Chile.
En la Memoria del Curso Académico 2024-2025, expuesta por la secretaria general
Mercedes Leguina Ortega, el pasado curso la universidad contó con un total de 28.890
estudiantes, donde hay una presencia importante de estudiantes latinoamericanos que
hacen parte del estudiantado internacional, que ya alcanza una cifra de 7.319, un 6% más
que el curso anterior.
En relación a los programas ofertados, la Universidad Internacional de Valencia implantó 15
nuevos títulos en las distintas facultades, 3 grados, 10 Master universitarios y 2 programas
de doctorado. Asimismo, se ofertaron 2.334 becas, de las cuales 1.974 eran de carácter
oficial por un importe de más de 2 millones de euros. Sobre las ayudas propias impulsadas,
la universidad otorgó más de 310 becas, en colaboración con las embajadas de Colombia o
Marruecos, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de
Ecuador, la Organización de los Estados Americanos y el Banco Santander.
En relación con el resto de la comunidad universitaria, la institución contabilizó un claustro
académico formado por 971 docentes de los que un 53,2% eran mujeres y un 46,8%
hombres. En este sentido, merece especial atención el crecimiento de la actividad
investigadora de la Universidad. En relación a los grupos de investigación reconocidos, la
universidad contó en el año 2024 con un total de 87, lo que supone un crecimiento del 21%
respecto al año anterior. Además, en relación a la producción científica de VIU destacan los
297 artículos científicos publicados en revistas académicas con factor de impacto JCR, lo
que supone un incremento del 6% respecto al año anterior.

La Universidad Internacional de Valencia-VIU es una de las principales universidades online del mundo
hispanohablante y es miembro de CRUE Universidades Españolas. Cuenta con más de 26.500 alumnos de 87
nacionalidades diferentes y con un extenso claustro académico, que apuesta por la excelencia académica , la
docencia de calidad y con amplias trayectorias investigadoras, contando también con la participación docente de
profesionales de cada sector que aportan la visión práctica. Además, VIU mantiene más de 13.000 convenios de
colaboración y prácticas. Entre las credenciales que avalan la actividad académica de VIU destacan el
certificado del diseño de AUDIT de ANECA, el sello EFQM o los certificados ISO 9001:2015, y de calidad de
servicio, Servicert, otorgados por SGS. Asimismo, VIU, cuenta con el reconocimiento de QS Stars con la
puntuación máxima (5 estrellas) en la categoría de docencia online. También, ha sido reconocida por el U-
Ranking 2025 de Fundación BBVA como la universidad online española con mejor inserción laboral. Además, es
la única universidad española en haber sido distinguida por su campus online en los Catalyst Awards 2020,
2021, 2022 y 2023.
La Universidad Internacional de Valencia (VIU) forma parte de Planeta Formación y Universidades, la red
internacional de educación superior de Grupo Planeta. Cuenta con veintidós instituciones educativas en España,
Andorra, Francia, Italia, Norte de África, Estados Unidos y Colombia. Cada año más de 160.000 estudiantes
procedentes de 100 nacionalidades distintas, se forman a través de sus escuelas de negocios, universidades,
escuelas superiores especializadas y centros de formación profesional.