Cómo impulsar la participación de las mujeres en los puestos de liderazgo STEM más alla del actual 12,4%?

Bogota, Marzo 2024. La inclusión de las mujeres en el mundo STEM (Ciencia,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés) es una aventura que
sigue su marcha. Se han alcanzado muchos y mayores logros, pero todavía queda
mucho por hacer. De acuerdo con el Informe Global sobre la Brecha de Género 2023
del Foro Económico Mundial, en lo relacionado con la equidad de género, Brasil —uno
de los países más grandes de Latinoamérica— se encuentra en el puesto número 57
de la clasificación mundial de 146 países. Esto representa una mejoría impresionante
en comparación con el puesto 94 ocupado en 2022 y Brasil sigue avanzando en
muchos de los indicadores que componen la clasificación.
Cabe destacar que en el sector tecnológico mundial, donde el dominio de las
disciplinas STEM es fundamental, la presencia de mujeres en puestos de liderazgo ha
sido limitada. De hecho, el estudio muestra que la participación de las mujeres en los
puestos de alta dirección (vicepresidentas y directoras) en STEM es únicamente del
12,4 %. Esta panorámica de la parte superior de la pirámide de la industria tecnológica
refuerza una tendencia que comienza con el reclutamiento de estudiantes mujeres de
STEM; actualmente, solo el 36,6 % de los estudiantes que cursan estas disciplinas son
mujeres.
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) prevé que el 75 % de todos los
empleos estarán relacionados con áreas STEM para 2050. De manera que es
fundamental prestar cuidadosa atención a la educación y la participación de las
mujeres, donde las estadísticas son incluso más preocupantes. De acuerdo con la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO), solo el 35 % de los graduados en STEM en todo el mundo son
mujeres.
Un mundo digital con pocas mujeres se traduce en un universo más pobre. Según el
informe Panorama de Género 2022 de la ONU, esta situación ha rebajado $1000
millones de las economías de los países con ingresos bajos y medianos en los últimos
10 años. Si esta situación continúa así, las pérdidas podrían ascender a $1500 millones
para 2025.
Sin embargo, existen algunas prácticas que pueden contribuir a mejorar el acceso de
las mujeres a la educación en STEM y trazar un camino hacia puestos profesionales en
la economía digital latinoamericana. A continuación, Camila Velloso, directora de
operaciones para Vertiv en America Latina y quien lidera equipos en Brasil, Mexico,
Colombia, Peru y Chile analiza y muestra algunas realidades a la que se enfrento – no
solo ella sino la mayoría de mujeres – que exigen un cambio
Ejemplos de mujeres exitosas en STEM: A manera de anécdota, cuando las mujeres
eligen un plan de estudios o una carrera profesional, se sienten atraídas por áreas

donde ven a otras mujeres disfrutar del éxito alcanzado. Podríamos decir que esta
situación se parece en parte al eterno dilema del huevo y la gallina: si pocas mujeres
entran en los campos STEM, habrá pocos ejemplos de mujeres exitosas en estos
campos. Al animar, orientar y apoyar a las mujeres para que sigan carreras y
educación en STEM, habrá más ejemplos de mujeres exitosas e inspiradoras. La
presencia de mujeres en puestos de gerencia en compañías tecnológicas sirve como
faro de esperanza para que las mujeres tomen las carreras STEM en consideración a
la hora de definir su futuro. Esta no es una inspiración teórica; más bien incluye una
larga y ardua aventura que combina la capacitación constante y el trabajo. Los
ejemplos de estas exitosas mujeres en STEM deben ir más allá del mundo empresarial.
Deben llegar a las escuelas, a las comunidades y a otros entornos donde las niñas y
las mujeres puedan convencerse de que el cambio es posible. Tampoco se puede
subestimar el buen efecto del apoyo familiar. Tal es el caso de una de las autoras,
quien proviene de una familia de ingenieros, la cual le brindó un entorno propicio donde
su entrada en el campo STEM no solo se alentó, sino también se estimuló. Contar con
miembros de la familia capaces de comprender las oportunidades y los desafíos dentro
de la industria puede ofrecer una orientación y un apoyo invaluables que, en
consecuencia, puede empoderar a las mujeres para seguir y sobresalir en carreras
STEM.
Iniciativas de diversidad, equidad e inclusión (DEI): Es indispensable que las
compañías tecnológicas den prioridad a la diversidad. Los programas de diversidad e
inclusión pueden animar a las mujeres, entre otros grupos, en sus empresas y en sus
campos. De hecho, el objetivo es llevar la bandera de la DEI a las comunidades menos
reconocidas en general, lo cual incluye la elaboración de programas y campañas
dirigidas a las niñas y mujeres de todos los orígenes en educación primaria, secundaria
y universitaria. La economía digital debe presentarse como un espacio que necesita
profesionales mujeres y desea darles la bienvenida. Es una fuente de esperanza que
involucra a diferentes audiencias y presenta una visión pragmática —basada en
ejemplos y acciones educativas— de una nueva Latinoamérica digital. Las autoras de
este artículo forman parte de esta aventura y participan activamente en esos
programas de DEI.
Recursos Humanos (RR. HH): Junto con el equipo de DEI, RR. HH. puede ayudar a
impulsar el cambio. Para ello, se debe buscar activamente a las estudiantes y las
jóvenes profesionales con el potencial de participar en programas de reclutamiento
para puestos donde se exija dominar las disciplinas STEM. La contratación para un
puesto debe enfocarse en las cualificaciones de las candidatas, pero las campañas y la
orientación tempranas ayudarán a estas mujeres jóvenes a comprender las
oportunidades en las compañías tecnológicas y la educación necesaria para
asegurarse estos puestos. Sin embargo, el proceso de reclutamiento también debe ser
amplio y atraer a más candidatas para que conozcan la compañía y los beneficios de
trabajar allí, lo cual incluye grupos de recursos de empleados fuertes que ofrezcan una
comunidad y orientación para el personal nuevo en estos puestos STEM. Creemos que
este es uno de los puntos clave para ampliar la presencia femenina en los puestos de
trabajo STEM.

El papel de los líderes: En las organizaciones, el líder —independientemente si es
hombre o mujer— juega un papel fundamental a la hora de apoyar a las mujeres en
STEM. La retroalimentación del gerente a la empleada es un momento orientado a la
obtención de resultados que arroja luz sobre el recorrido de la profesional y, al final del
día, puede contribuir a fortalecer su autoestima. Cabe destacar que en el pasado, era
común que las profesionales jóvenes o las empleadas atípicas “conmutaran de código”,
es decir, que cambiaran la forma de presentarse en el trabajo para facilitar su inclusión
en un equipo homogéneo y compuesto en su mayoría por hombres. Esto puede incluir
cambiar la forma de vestirse, ocultar los verdaderos intereses y pasatiempos, así como
cambiar la personalidad en el trabajo con el fin de encajar. En teoría, esos días
deberían haber quedado en el pasado. La diversidad ha comenzado a formar parte de
las compañías, de sus misiones y de sus valores, lo cual promueve una cultura donde
las mujeres y otros profesionales atípicos serán tratados de la misma manera que los
hombres sin verse forzados a negar su autenticidad. El líder juega un papel
fundamental en dar forma a un lugar de trabajo seguro y que brinde apoyo, así como
en ofrecer oportunidades y salarios equitativos. Los líderes deben asegurarse de que
las palabras y los comportamientos hacia todos los empleados sean respetuosos, así
como de que haya conversaciones abiertas y capacitación sobre el comportamiento
aceptable y las consecuencias de las acciones inaceptables. El líder puede ayudar a
las mujeres a formar parte de una cultura de respeto y reconocimiento en medio de la
rutina laboral. Tras ser invitada a trabajar en su puesto actual, una de las autoras notó
que el sitio web de la compañía mostraba a las mujeres en puestos de liderazgo. Esto
la llevó a creer que era una organización que ofrecía las mismas oportunidades a los
hombres y a las mujeres. Comprender esto destacó la importancia de un liderazgo de
apoyo para fomentar un entorno inclusivo para las mujeres en STEM.
Educación: La educación comprende mucho más que ir a la escuela.
Lamentablemente, la educación que reciben las niñas de todos los orígenes sigue
presentando graves deficiencias. Por ejemplo, en una tienda de juguetes, generalmente
existe una clara división entre los juguetes tradicionales para niñas —una sección de
color rosado con muñecas— y la sección tradicional para niños —llena de juegos de
ciencia y juguetes de construcción—. En las escuelas, suelen existir grupos de
robótica, los cuales, a pesar de estar abiertos a todos y todas, están formados
exclusivamente por niños. Esto presenta ante los niños en general un mundo
segmentado que no facilita que las niñas desarrollen su autoestima. Por ejemplo,
cuando llegamos a los cursos universitarios de ingeniería, la presencia limitada de
estudiantes mujeres comúnmente las hace replegarse sobre sí mismas y pensar que
hay lugar para ellas. Como resultado, esta situación puede llevarlas a abandonar los
cursos universitarios en STEM. Se necesita un cambio a nivel familiar y escolar para
romper los estereotipos y crear un terreno fértil para que las niñas, las adolescentes y
las mujeres jóvenes se convenzan de no hay razones de género para lo que una niña o
una mujer pueden estudiar, y hacer de la educación y las carreras STEM una opción
natural.
La vida de una mujer que trabaja es compleja y hay muchos roles que van de la mano.

Durante la pandemia, tuvimos la oportunidad de combinar el trabajo con la vida en el
hogar. Nuestros hijos nos vieron trabajar y lo hicimos con placer y determinación. Como
sociedad, debemos seguir demostrando que existen mujeres polifacéticas que cuidan a
sus familias y trabajan para mantenerlas. Las nuevas generaciones necesitan aprender
esta lección: reconocer que las mujeres tienen la misma capacidad de alcanzar el éxito
en la educación STEM y trabajar en estas disciplinas. En 2024, es esencial que
animemos y apoyemos a las niñas y las mujeres para que crezcan profesionalmente y
esto incluye cultivar el interés por las disciplinas STEM en todos los niveles educativos
y en todas las oportunidades profesionales. Trabajemos juntos para que esta sea una
aventura sin sobresaltos y al final, todos ganemos.

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